అక్షరాస్యత: కూర్పుల మధ్య తేడాలు
Luckas-bot (చర్చ | రచనలు) చి యంత్రము కలుపుతున్నది: et:Kirjaoskus |
చి యంత్రము కలుపుతున్నది: nn:Lesekunne |
||
| పంక్తి 90: | పంక్తి 90: | ||
[[ms:Celik huruf]] |
[[ms:Celik huruf]] |
||
[[nl:Alfabetiseringsgraad]] |
[[nl:Alfabetiseringsgraad]] |
||
[[nn:Lesekunne]] |
|||
[[no:Lesekyndighet]] |
[[no:Lesekyndighet]] |
||
[[pl:Alfabetyzm]] |
[[pl:Alfabetyzm]] |
||
00:39, 1 అక్టోబరు 2010 నాటి కూర్పు
అక్షరాస్యత (ఆంగ్లం : literacy) సాంప్రదాయికంగా, భాషాఉపయోగం చేయడానికి, చదవడం, వ్రాయడం, వినడం మరియు మాట్లాడం వంటి నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవడం.[1]. నవీన దృక్ఫదంలో సమాచారం (communication) కొరకు కావలసిన నాలుగు మూల వస్తువులైనటివంటి నైపుణ్యాలు చదవడం, వ్రాయడం, వినడం మరియు మాట్లాడడం నేర్చుకునే విధానమే "అక్షరాస్యత". యునెస్కో వారి నిర్వచనం : గుర్తించడం (identify), అర్థం చేసుకోవడం (understand), పాల్గొనడం (interpret), సృష్టించడం (create), వార్తాలాపన (communicate), లెక్కంచడం (compute) మరియు ముద్రించిన మరియు వ్రాయబడిన అనేక విషయాలను గ్రహించే నైపుణ్యాలు కలిగివుండడం "అక్షరాస్యత". [2]
క్రింది పట్టిక, భారతదేశం మరియు పొరుగుదేశాలలోగల మధ్యవయస్కుల మరియు యౌవనుల అక్షరాస్యతను సూచిస్తున్నది. గణాంకాలు 2002లో తీయబడినవి. [3]
| దేశం | మధ్యవయస్కుల అక్షరాస్యత | యౌవనుల అక్షరాస్యత |
|---|---|---|
| చైనా | 90.9 | 98.9 |
| భారతదేశం | 61.3 | 73.3 |
| నేపాల్ | 44.0 | 62.7 |
| పాకిస్తాన్ | 41.5 | 53.9 |
| శ్రీలంక | 92.1 | 97.0 |
| బంగ్లాదేశ్ | 41.1 | 49.7 |
అక్షరాస్యతా రేట్లు
క్రింది చార్టు 2001 నాటి అక్షరాస్యతా రిపోర్టును సూచిస్తున్నది.[4]
ఇవీ చూడండి
మూలాలు
- ↑ NCTE.org
- ↑ UNESCO Education Sector, The Plurality of Literacy and its implications for Policies and Programs: Position Paper. Paris: United National Educational, Scientific and Cultural Organization, 2004, p. 13, citing a international expert meeting in June 2003 at UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001362/136246e.pdf
- ↑ Economic Survey 2004-05, Economic Division, Ministry of Finance, Government of India, quoting UNDP Human Development Report 2004.
- ↑ Data from India 2005
బయటి లింకులు
